Vielleicht haben Sie Ihr Kind schon einmal gefragt, was es heute im Kindergarten gemacht hat, und die Antwort lautete: „Ich habe nur gespielt.“
Auf den ersten Blick klingt das vielleicht nach einem Tag ohne „richtigen Lerneffekt und nach einem unproduktiven Tag“. Doch genau das Gegenteil ist der Fall.
Das sogenannte Freispiel ist ein zentraler Bestandteil unserer pädagogischen Arbeit. Es ist die Zeit, in der Kinder selbst entscheiden dürfen, womit sie sich beschäftigen, mit wem sie spielen und wie sie ihre Ideen umsetzen. Dabei passiert weit mehr als „nur spielen“.
Im Freispiel entwickeln Kinder wichtige soziale Fähigkeiten. Sie lernen, aufeinander zuzugehen, Konflikte zu lösen, denn auch streiten, muss gelernt sein. Kompromisse einzugehen und Freundschaften zu gestalten. Diese Erfahrungen lassen sich nicht durch angeleitete Angebote ersetzen, sie entstehen im echten Miteinander.
Auch die kognitive Entwicklung wird gefördert. Wenn Kinder bauen, konstruieren, Rollenspiele spielen oder Regeln für ein Spiel erfinden, setzen sie sich aktiv mit ihrer Umwelt auseinander. Sie planen, probieren aus, verwerfen Ideen, verarbeiten und finden neue Lösungen. Dabei werden Konzentration, Kreativität und Problemlösefähigkeiten gestärkt.
Im Rollenspiel oder beim Verkleiden, verarbeiten Kinder Erlebnisse aus ihrem Alltag. Sie schlüpfen in verschiedene Rollen, entwickeln Sprache weiter und gewinnen Sicherheit im Ausdruck ihrer Gefühle und Gedanken (vgl. Jean Piaget 1975; Lev Vygotsky 1978).
Darüber hinaus stärkt das Freispiel die Selbstständigkeit. Kinder erleben, dass sie ihre Zeit eigenständig gestalten können. Sie treffen Entscheidungen und übernehmen Verantwortung für ihr Handeln. Diese Erfahrungen sind grundlegend für ein gesundes Selbstbewusstsein und ein klares Empfinden für die eigenen Grenzen.
Unsere Aufgabe als pädagogische Fachkräfte ist es dabei, die Kinder zu begleiten, zu beobachten und gezielt Impulse zu setzen. Wir schaffen eine vorbereitete Umgebung, in der Lernen möglich wird, ohne es ständig vorzugeben.
Wenn Ihr Kind also sagt: „Heute habe ich nur gespielt“, dann können Sie sicher sein:
Es hat gelernt, entdeckt, ausprobiert, gelacht, vielleicht auch gestritten und sich wieder vertragen, kurz gesagt, es findet jeden Tag so viel Entwicklung statt.
Und auch ein Tag der nicht „Produktiv“ war, ist ein großartiger Tag gewesen.
Freispiel ist kein „Lückenfüller“, sondern eine wertvolle Lernzeit.